柔和未成年?yáng)|說(shuō)念主心境健康，看護(hù)大肆心靈晴空。省委文雅辦聚焦未成年?yáng)|說(shuō)念主成長(zhǎng)關(guān)鍵期，打造了14期干貨滿滿的心境健康解釋科普視頻，為未成年?yáng)|說(shuō)念主身心健康成長(zhǎng)添磚加瓦。讓咱們奉陪視頻，共同了解和學(xué)習(xí)未成年?yáng)|說(shuō)念主心境健康科普學(xué)問(wèn)。

“安全感小超東說(shuō)念主”：

助力孩子與父母的依戀關(guān)連

諒解來(lái)到咱們今天的“心靈成長(zhǎng)小課堂”，今天的主題是助力孩子與父母的依戀關(guān)連。

不知說(shuō)念您是否還銘記，孩子還只會(huì)用目光找你，想蟻集就伸著小手哼唧，第一次主動(dòng)撲進(jìn)你懷里的俄頃。他身上帶著奶香味，呼吸輕輕蹭著你，那份毫無(wú)保留的依賴，是咱們?yōu)闁|說(shuō)念主父母最有數(shù)的禮物。

但偶然，咱們滿懷的愛(ài)意，卻大概找不到正確的抒發(fā)形態(tài)，就像一艘裝滿愛(ài)的船，卻不知怎么駛?cè)牒⒆有撵`的港灣。今天，讓咱們沿途通過(guò)幾個(gè)家庭的小故事，來(lái)籌議怎么更好地判辨孩子，讓愛(ài)成為他們成長(zhǎng)中最堅(jiān)實(shí)的力量。

??兩種依戀模式：安全型與心焦型竟然切寫(xiě)真

在咱們的小區(qū)里，住著兩戶東說(shuō)念主家。一戶是小米家，小米姆媽老是很耐性，當(dāng)小米學(xué)步輦兒顛仆抽血淚噎時(shí)，姆媽會(huì)快步走疇昔，良善地把她抱起來(lái)，輕輕拍著她的背說(shuō)：“寶寶摔疼了，不垂危，姆媽在。”這時(shí)，小米會(huì)在姆媽?xiě)牙镞t緩舒服下來(lái)，不一會(huì)兒，就又充滿信心性嘗試邁出下一步。

心境學(xué)家通過(guò)一個(gè)叫“生疏情境”的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，像小米這么，在姆媽離開(kāi)時(shí)誠(chéng)然會(huì)不安，但姆媽回首后能很快被安撫，并持續(xù)鼎沸探索寰宇的孩子，頻頻領(lǐng)有“安全型依戀”。這就像在孩子心中種下了一顆和睦的種子，讓她知說(shuō)念，無(wú)論遭受什么發(fā)憤，家遙遠(yuǎn)是安全的港灣。這么的孩子，長(zhǎng)大后往往更自信、心境更踏實(shí)，也更能貶責(zé)好東說(shuō)念主際關(guān)連。

另一戶是小艾家。小艾也很愛(ài)她的姆媽，但她的發(fā)達(dá)卻不太相通。有一次在游樂(lè)場(chǎng)，姆媽僅僅起身去扔個(gè)垃圾，小艾就坐窩放聲大哭，誰(shuí)也哄不好。等姆媽急急促跑回首，小艾一邊撲上去要抱，卻又用小拳頭捶打著姆媽，心境很久都無(wú)法平復(fù)。

這很像實(shí)驗(yàn)中不雅察到的“心焦型依戀”。可能在小艾的成長(zhǎng)中，姆媽對(duì)她的需求偶然不夠敏銳，讓她經(jīng)常處在“姆媽會(huì)不會(huì)不要我”的擔(dān)憂里，是以很難薈萃留意力，也很難自我安撫。

??早期回復(fù)：塑造孩子大腦的情誼泄漏

其實(shí)，咱們每個(gè)東說(shuō)念主大腦中都有上千億個(gè)腦細(xì)胞，它們之間會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜的連線，這些連線決定了咱們的念念維和情誼模式。東說(shuō)念主生當(dāng)先三年，是這些連線馬上發(fā)展的關(guān)鍵期。

當(dāng)一個(gè)孩子抽血淚噎時(shí)，要是總能得到父母慈悲、一致的回復(fù)，比如和睦的擁抱、柔和的撫摸、充滿關(guān)愛(ài)的目光，他大腦中“安祥”和“安全”的泄漏就會(huì)被一次次加固。這就像用心修剪一棵小樹(shù)，最終會(huì)長(zhǎng)成鬧熱的棟梁。這份愛(ài)會(huì)被孩子“內(nèi)化”到心里，成為他日后頭對(duì)壓力時(shí)，自我安危的內(nèi)在力量。

反之，要是孩子一哭鬧，得到的老是勒索或疏遠(yuǎn)，他大腦的發(fā)育就可能受到騷動(dòng)，改日也更容易出現(xiàn)心境或行徑上的困擾。

說(shuō)到這里，您可能會(huì)想，要是咱們我方童年的依戀模式不夠安全，是不是就無(wú)法給孩子更好的愛(ài)了呢？天然不是。心境學(xué)家告訴咱們，后天的學(xué)習(xí)與東說(shuō)念主際陶冶，致使不錯(cuò)影響基因的抒發(fā)。就像有精神分別癥遺傳傾向的東說(shuō)念主，要是后天能得到滿盈的撐合手，學(xué)習(xí)貶責(zé)心焦，也可能一輩子不發(fā)病。篡改誠(chéng)然發(fā)憤，但王人備可能。

??自我醒悟：父母不錯(cuò)重塑安全依戀

這需要咱們作念父母的，起先“醒悟”，意志到我方從原生家庭習(xí)得的舊有模式。比如，要是咱們從小在男尊女卑的家庭中長(zhǎng)大，就要警惕我方是否不自發(fā)地延續(xù)了這種不雅念。每一次覺(jué)察，都是一次成長(zhǎng)的運(yùn)行。

自后，小艾姆媽運(yùn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)小艾心焦時(shí)，她戮力讓我方先安祥下來(lái)，然后牢牢抱住她，告訴她：“姆媽知說(shuō)念你很輕微，姆媽在這里陪著你。”一運(yùn)行，小艾一經(jīng)會(huì)反抗哭鬧，但姆媽堅(jiān)合手用耐性和愛(ài)去回復(fù)。緩緩地，小艾哭鬧的技巧變短了，她運(yùn)行深信，姆媽的愛(ài)是踏實(shí)存在的。

這個(gè)流程，就像是為她藍(lán)本混亂的情誼泄漏，再行進(jìn)行和氣的焊合。家長(zhǎng)們，孩子的童年唯有一次，咱們賜與她們的愛(ài)與安全感，將是她們一世幸福的基石。愿咱們都能成為孩子心中那盞和睦的明燈，用判辨與陪伴，照亮他們前行的路。

踐諾起首：福建省委文雅辦、臺(tái)江微文雅

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